编者按：近日，宝鸡市教育局教研室沈宏军主任一行三人来校，检查我校校本研修工作。期间，沈主任一行现场观摩了我校政治教研组的错时直播教研活动，在深度参与后对我校“教研兴校，名师强校”战略和错时直播教研活动给予了充分认可和高度评价。他认为我校错时直播教研活动具有一定首创性，已成为学校教科研的品牌，经验可总结，做法可复制，效果能推广。现将沈主任撰写的《亲历宝中错时教研活动》编辑转发，以飨读者。

 

亲历宝中错时教研活动

 

最妙的是下点小雪吧。一见到下雪，我就不由自主地会说一句老舍的《济南的冬天》里的句子。

宝鸡中学在2018年的第一场雪里，迎来了1月3日的黎明。空气清新湿润，校园里银装素裹。但是校园里最美的是人，是穿着蓝色校服的充满着朝气和活力、洋溢着青春气息的宝中学子。他们就像校园里樱花树上的芽苞，虽然不多么起眼，但是可以感受到那芽苞上蕴含着的生命的力量。

对于宝鸡中学开展的错时教研活动，我早已耳闻，但是没有真正地见识过。感谢宝鸡中学苏满乾副校长和教师发展处乔文超主任，我们一起学习了宝鸡中学的错时教研活动。

   

录播教室里，灯光明亮，装饰精美，宝鸡中学政治教研组的10位教师正在举行错时教研活动，研讨的主题是“优生培养研讨”。遗憾的是我们没有聆听到第一位老师的分享，第二位是高二年级的陈玉强老师。他在讲台上娓娓道来，电子白板上演示着他的研讨提纲和重要观点，9位其他的老师都在台下认真的倾听着，有时会意的一笑，有时会有掌声响起，有时也有小声的交流，看得出每一位老师都是全身心投地入。

对于高二年级政治学科培养优生，陈玉强老师有七个主要观点：1.加强学习，端正思想，理念先行，关注高考，明确动力。2.吃透学情，优化课堂教学，夯实基础，注重过程，重视细节，突出实效。3.调适好学生心态，平常心对待考试。4.作业设计力求科学，凸显实效性、针对性。5.帮助学生形成科学的学法、思维方法、学科思路，注重核心素养的培养。6.给学生充分空间，拓宽知识面。7.扶优工作常态化、精细化，注重良好习惯的培养。

 

最后登台分享的是政治教研组组长槐亚婷老师。我与她见过一面，她的一句“教师离开教室就失去生命了”让我记住了她。我与苏校长开玩笑说，“我们是寻找生命力来了”。她分享的主题是《站在高三看优生培养》。她首先对前几届优生高考状况与本界优生现状进行分析。将2013级3名优生、2014级2名优生的高考情况与2015级2名优生的最近月考情况进行了数据分析。其次她的谈了培养优生的八点感悟。1.要从不断变化的实际出发。优生培养没有固定的模式，也没有一劳永逸的方法。唯有不断地适应校情、级情和优生情况，采取适合优生的措施，方能事半功倍。2.高一、高二、高三要做好长线、中线和短线的系统布局，优生培养不可能一蹴而就，扶优工作是一场接力赛，高一要端正学生对政治学科学科的态度，高二要做好思维严谨和学生规范作答，高三要拓展知识和注重知识的运用。3.要绝对坚持学科科学性复习。优生培养被学校高度关注，越多的关注越要求执教者要有自己对该学科科学性的判断，大胆吸取有益于优生培养的建议，勇排干扰，这样才能有方向上的保证。为此她提议，政治老师要有对高考规律的把握与方向的掌握，要有坚韧的品质与学科自信，要有坚强的心理支撑。4.要有对文科重点班优生政治学习情况的真正认知。文科重点班优生也许政治学科并不优秀，只有真正面对这一现实才能有效复习。因此，抓基础知识与基本能力仍然是重中之重。为此她建议，引导学生认识自己，认清自己的学习现状，从而引导其从思想上高度重视，无论是课前、课堂还是课后。老师目标制定要循序渐进，在普班行之有效做法的基础上结合实际适度推进。对文综以及所代班学生的实际状况早掌握、早深入。5.要做好与优生作业的真诚交流。真正能够把正确答案搬到试卷上就是高考的成功。为此，对每个学生的规范解答与能力提升，老师要了如指掌。为此她建议老师凡错必须登记，并事先向学生说明课堂来解答选错缘由及当时思考错误思路，只在学生自己对错误有了思维训练才有真正的价值，也才不是在题海中积累错误。对重要高频考点要做到地毯式扫描，老师心中一定要有数。哪些知识点学生整体掌握如何、哪些方式考查优生哪儿有漏洞，一定要清楚，并力求将不熟练、不透彻整合施策提高效率。老师要结合自己实际情况对于学生多次反复出现的错误要尝试试题改编，从而按照预设目标达到自习。6.合作与竞争意识并存。重点班最终高考成绩是“一”，但这个“一”却由各个“多”构成。因此，团队合作实现北大清华目标是最佳选择，彼此协作可以避免零和博弈。如果团队过分强调竞争，自己所带科目就会被排挤，尤其是政治等小学科，因此在夹缝中不仅要寻求存在感并要高效整合，慎重选题、计划课堂每一秒钟、充分利用网络等数据平台，不仅时刻要刷学科的存在感，并且引导学生利用所学知识分析社会现象与社会问题，提高其分析问题与解决问题的能力。7.利用一切机会参与试题原创。由于政治学科高考试题以社会生活为大背景，触摸时代的温度就显得尤为重要。因此，利用原创试题可以有以下收获：与时俱进，政治试题时代感强，把握时代脉搏、揣摩命题人的心理对于复课老师尤为重要。研究设问，在试题讲评中能够抓住重点，引导学生回答问题而不是罗列知识。巧答问题而不犯形而上学错误，妙答问题获取高分而不是人云亦云。钻研答案，引导学生解答试题的条理性、逻辑性与科学性。材料如何分层把握会更准，对从材料中弥补答案遗漏点尤为重要。8.要调适心理，传递勇气与力量。优生心理对于最后高考成果有着极为重要的影响，作为教师除了自身要有强大的心理外，也要做好学生的心理疏导工作，尤其是思想政治学科要有这份责任与担当。最后她对学校培养优生工作谈了几点想法。1.优生生源的选择。也可以理解为她对文科优生标准三个维度的设定：语数外+文综成绩，阅读积淀，书写。2.加强学生的内驱力。建议邀请专业人士对苗子生做好专业指导，引导学生做好上北大清华的三年高中规划，并于每一年对学生状况做出评估并给予专业指导，分解高三扶优压力，使优生培养科学化、系统化。3.教研组要做好阶段性跟进。根据学科特点，教研组要做好优生高一至高三阶段发展目标规划及要求，不以代课教师的改变而改变。4.优化部分，提升整体。从高二分科至高考，学科之间要做好统筹规划，实现3+3大于6的效果。

槐老师的分享，赢得了全场热烈的掌声。苏校长也现场进行了精彩的点评。我个人也是大开眼界，直呼过瘾。

在座谈会上，我们了解到，两年来宝鸡中学力推“教研兴校，名师强校”战略，把错时直播教研活动作为落实战略的平台和抓手，效果初步显现了出来。具体的做法就是各教研组指定时间在录播教室集中开展教研，校园全程直播。每次教研活动有明确的主题，有2-3名教师作专题发言，全组展开深入讨论，时间为两节课，把教研活动排进课表。通过旁听他们的教研活动，我感觉错时教研改变了传统教研活动的组织方式，采用固定时间，固定地点，设立主题，人人发言，现场直播的方式，把教学研究真正地搞了起来。全校教师“人人搞教研，教研做名师”的热情激发了出来，教研活动展示了教师团队高超的教研水平与雄厚实力，真正成为骨干教师发挥传帮带作用、促进教师专业发展的全新舞台和载体。

对于宝鸡中学的错时教研活动，我想用三个关键词来概括。一是首创，宝鸡中学是宝鸡地区开展错时教研活动第一家。二是坚守，瞅准的事情一抓到底，体现了学校比较完备的治理体系和领导班子高超的学校治理能力。三是品牌。通过两年的实施，错时教研已成为学校的教科研的品牌。探索的经验可总结，做法可复制，能推广。